EVALUACIÓN.

Toda actividad debe ser evaluada. En el caso de las actividades realizadas en cuanto a espacios, he elegido evaluar mediante rúbrica cada una de las tareas presentadas.

Utilizará la heteroevaluación y la autoevaluación.

La rúbrica que utilizaré es la siguiente:

Destrezas de Trabajo Colaborativas: : RÚBRICA DE EVALUACIÓN TRABAJOS ESPACIOS.

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Nombre del maestro/a:  RAQUEL RODRÍGUEZ


Nombre del estudiante:     ________________________________________

CATEGORY	4 EXCELENTE	3 BUENO/ MUY BUENO	2 ADECUADO CON AYUDA	1 NECESITA MEJORAR
Calidad del Trabajo	Proporciona trabajo de la más alta calidad.	Proporciona trabajo de calidad.	Proporciona trabajo que, ocasionalmente, necesita ser comprobado o rehecho por otros miembros del grupo para asegurar su calidad.	Proporciona trabajo que, por lo general, necesita ser comprobado o rehecho por otros para asegurar su calidad.
Trabajando con Otros	Casi siempre escucha, comparte y apoya el esfuerzo de otros. Trata de mantener la unión de los miembros trabajando en grupo.	Usualmente escucha, comparte y apoya el esfuerzo de otros. No causa "problemas" en el grupo.	A veces escucha, comparte y apoya el esfuerzo de otros, pero algunas veces no es un buen miembro del grupo.	Raramente escucha, comparte y apoya el esfuerzo de otros. Frecuentemente no es un buen miembro del grupo.
Contribuciones	Proporciona siempre ideas útiles cuando participa en el grupo y en la discusión en clase.	Por lo general, proporciona ideas útiles cuando participa en el grupo y en la discusión en clase. Un miembro fuerte del grupo que se esfuerza.	Algunas veces proporciona ideas útiles cuando participa en el grupo y en la discusión en clase. Un miembro satisfactorio del grupo que hace lo que se le pide.	Rara vez proporciona ideas útiles cuando participa en el grupo y en la discusión en clase. Puede rehusarse a participar.
Actitud	Nunca critica públicamente el proyecto o el trabajo de otros. Siempre tiene una actitud positiva hacia el trabajo.	Rara vez critica públicamente el proyecto o el trabajo de otros. A menudo tiene una actitud positiva hacia el trabajo.	Ocasionalmente critica en público el proyecto o el trabajo de otros miembros de el grupo. Tiene una actitud positiva hacia el trabajo.	Con frecuencia critica en público el proyecto o el trabajo de otros miembros de el grupo. A menudo tiene una actitud positiva hacia el trabajo.
Resolución de Problemas	Busca y sugiere soluciones a los problemas.	Refina soluciones sugeridas por otros.	No sugiere o refina soluciones, pero está dispuesto a tratar soluciones propuestas por otros.	No trata de resolver problemas o ayudar a otros a resolverlos. Deja a otros hacer el trabajo.

Fecha de creación:  Nov 22, 2017 01:49 pm (CST)

RETO 4.

EXPLORAMOS NUESTRO ENTORNO.

Partimos de explorar nuestro entorno en el aula a través de google maps, fotos de lugares etc.

Hablamos sobre nuestro entorno donde plasman en papel, los lugares de nuestro municipio que les llamen la atención, sean importantes etc. Los alumnos preguntan a sus familias sobre lugares característicos de nuestro entorno.

Análisis participativo: alumnos y familias.

Entre todos los lugares extraemos dos:

Pico Vizmaya (monte 249 metros)

Nacimiento del río Aguanaz.

¿Cómo podemos ir?

A cada uno de los sitios podemos ir andando, tal y como muestran las fotos de google maps.

Aula de 6ºB. (grupo de 16 alumnos)

Trabajamos conjuntamente área de Educación Física y ciencias naturales.

Trabajaremos aprendizaje-servicio.

Los objetivos:

-       Conocer dos lugares importantes del municipio.

-       Mejorar la convivencia en el grupo.

-       Desarrollar hábitos saludables como caminar.

-       Concienciar a los alumnos sobre la importancia de no contaminar.

-       Plantar árboles.

Desarrollo de la actividad.

Fotos de los lugares (se ven en el vídeo).

Trabajamos coordinadamente E.F y materia ciencias.

Nos ponemos en contacto con ayuntamiento que nos facilita materiales de recogida y árboles.

Realizamos las salidas e intervenimos en nuestro entorno.

RETO 3

Espacios comunes del centro.

• Biblioteca
• Aula informática
• Aula música
• Pasillos
• Patios, parque y pista multideporte.
• Gimnasio
• Comedor
• Aula psicomotricidad
• Baños

Se han utilizado diferentes instrumentos y a diferentes agentes de la comunidad educativa (alumnos y profesorado). He utilizado linoit para ir plasmando sugerencias de diferentes zonas comunes.

Con los alumnos y previa consulta sobre espacios comunes, escriben en un linoit sobre lo que les sugiere un espacio común. Con los compañeros se podría elaborar un google forms preguntando sobre los espacios comunes.

Del análisis participativo decidimos intervenir en espacios poco aprovechados en el centro como es la zona verde de entrada al colegio.

 Linoit de los alumnos.

  

ZONA VERDE A INTERVENIR.

Vemos posibilidades educativas para este espacio que cuenta:

Acotado por setos.

Zona relajante e íntima.

Espacio verde que va en consonancia con el entorno.

INFOGRAFÍA. 

HITOS PARA AFIANZAR IDEAS CLAVE.

El espacio elegido por mis alumnos es la biblioteca.
Han realizado fotos y han creado un montaje que plasmo aquí.

RETO 

Basándome en los datos obtenidos para el análisis participativo, donde ha participado toda la comunidad educativa y de forma especial mis alumnos, a través de actividades como: frases sin terminar, asambleas…
Ejemplo de frases inacabadas:

Este análisis me ha llevado a considerar un cambio en la distribución de las pizarras en el aula.

Por ello presento los elementos facilitadores del aula:

VÍDEO